试论历史动态发展与高中教科书静态叙事之间的冲突——以人教版“中国特色社会主义建设道路”专题为例

摘要

人类社会是动态发展的，这决定了历史学是一门动态发展的科学。由于种种限制，人教版普通高中课程标准实验教科书，编写时采用了一种近乎静态的叙事方式，既无法生动细致地展现历史发展的全部细节，亦不可能给读者想象空间以获得独特的历史体验。高中历史教科书在叙事方面的静态化主要有以下特征：宏大叙事，凸显主线；