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解决历史教学中认知冲突的典例选析

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研究认知冲突对于我们高中历史探究式教学的开展有重要的积极意义.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》|2016年第31期|93-94|共2页
作者
熊杰;
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作者单位

湖北省公安县车胤中学 434300;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
高中历史; 教学; 认知冲突;

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