《荷塘月色》的词语鉴赏和教学

摘要

词语鉴赏并非单纯的“解词”,需要从词语表情达意角度展开深度发掘,将这些典型词语与作者情感对接、与文本主旨融合,才能形成完善的鉴赏认知基础。教学《荷塘月色》,就可从词语鉴赏的角度展开。具体来说,教师要做出精准提示,设计规范的操作路线,组织学生展开集体讨论,在延伸训练中内化鉴赏体验。