整本书阅读教学的“小”“大”之辨——从程翔老师《论语》起始课说开去

摘要

cqvip:整本书阅读日益受到人们的关注,但在实际课堂教学中具体如何操作却一直存在不同的声音。整本书阅读不能仅沸腾于论文、热闹于展示,一线教师更想找到更具操作性的实践方法来拨开迷雾,从而让自己的整本书阅读教学也走上快车道。在整本书阅读中,有"抓大放小"的教学策略。