诵读,语文教学的源头活水

摘要

许多语文教师,为了帮助学生应对考试,仍在醉心于对课文微言大义的分析,他们讲出自己对课文＂深刻＂＂独到＂的理解,让学生领略其＂知识的渊博＂和＂深刻理解能力＂,殊不知在这样的＂谆谆教诲＂下,学生学习语言的大好时光不知不觉给耽误了,语文教学效果仍旧是少慢差费。引导学生探究文本的内涵,理解文本表达的思想情感,固然是必不可少的,但培养学生的语言能力,最重要的最有效的方法莫过于诵读。