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李苗苗; 张秀珍;
上海市嘉定区封浜高级中学 上海201803;
上海交通大学附属中学嘉定分校 上海201800;
PBL教学法; 体温调节; 生物学学科核心素养; 生活情境;
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:解析核心素养下农村初中数学课堂教学策略
机译:基于物理核心素养的实验教学设计——以“探究光的折射现象”为例
机译:人体温度/冷感/舒适度预测模型的研究(第18号)使用人体温度调节模型JOS-2通过热环境适应措施检验中风风险降低效果
机译:小鬣蜥蜥蜴的体温调节研究:使用远程激光传感设备确定小蜥蜴的深层体温和本领域体温调节精度的可行性。
机译:受控体温过高引起的人体热适应过程中引起的体温调节变化
机译:基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究
机译:在20和28℃下全身浸入水中的人体温度调节模型
机译:高性能vaz u00e7o调节器的热交换系统和危急情况下的人体温度调节
机译:带有该程序的人体温度测量程序和人体温度测量装置以及人体温度测量处理系统
机译:病人体温控制装置,病人体温控制系统和病人体温控制方法
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