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有效利用生物科学史教学提升学生探究能力

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摘要

根据教学实践,提出对生物科学史教学可以围绕教学目标,由点到面以“纪传体”的方法进行教学,以及用评价标准来引导学生积极思维,提升探究能力.

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来源
《中学生物学》 |2014年第12期|10-11|共2页
作者
杨二群;
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作者单位

江苏省常州市第二中学江苏常州 213003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生物科学史; 科学探究; 评价标准;

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