学习策略对学业成就的影响:自我控制和学习投入的多重中介作用

摘要

为探讨学习策略对学业成就的影响,以及自我控制和学习投入在学习策略与学业成就中的作用机制,本研究采用学习策略量表、自我控制问卷、学习投入量表和学业成就指标,对1092名中学生进行调查.结果表明:学习策略、学业成就、自我控制和学习投入之间均存在统计学意义的相关;自我控制和学习投入在学习策略与学业成就之间均起部分中介作用.可见,学习策略可以直接影响学业成就,也可以通过自我控制和学习投入间接影响学业成就.