The Chinese University of Hong Kong (Hong Kong);
机译:自我效能,成就动机和自我调节学习策略对学生学习成绩的影响
机译:基于问题的学习策略对成就动机不同的SMK学生学习成果的影响
机译:全球自尊,学术自我概念,自我调节学习策略和自主学习动机的学术成就预测结构模型的建立
机译:动机,学业情感和自我调节的学习策略对技术增强型学习环境中学业成绩的影响
机译:自我调节学习策略的实施如何影响八年级代数学生的学习成绩。
机译:在线与课堂学习:职业教育和培训学生中的励志和自我监管学习策略
机译:自我效能感,成就动机和自我调节的学习策略对学生学习成绩的影响