导学关系对大学生学校认同的影响机制研究:一个双中介模型

摘要

学校认同关系着大学生心理健康和成长发展,也是影响高等教育质量的关键因素之一。依据资源保存理论和心理契约理论,导学关系对大学生的学校认同具有重要影响。采用275份有效样本的实证分析表明,导学关系有助于大学生建立学校认同;学业繁荣和心理契约履行在导学关系与学校认同中起着部分中介作用。导学关系的双中介模型在理论上拓展了学校认同的前因研究,于实践上对实施学业导师制、提升大学生学校认同亦有促进作用。