初中生同伴关系对攻击性行为的影响机制研究——以敌意归因偏差为中介、情绪智力为调节的一个有调节中介模型

摘要

本研究采用《同伴关系问卷》、《Buss-Perry攻击性问卷》的《敌意归因分量表》、斯科特编的《情绪智力量表》(EIS)和《Buss-Perry攻击性量表》对1125名初中生进行问卷调查。初中生同伴关系通过敌意归因偏差间接影响攻击性行为。该间接效应受到情绪智力的调节。当情绪智力水平较高时,初中生敌意归因偏差对攻击性行为的正向预测作用明显减弱。在敌意归因偏差与攻击性行为之间,情绪智力起调节作用。同时,情绪智力在同伴关系对攻击性行为的影响中同样起调节作用。当情绪智力水平较高时,同伴关系对攻击性行为的负向预测作用明显减弱。