PDCA循环法结合微信在肾内科临床护生带教中的应用

摘要

目的:探讨在肾内科临床护理实习中应用PDCA循环法结合微信以提高带教效果.方法:选取2016年8月—2017年8月在我院参加临床实习的78名护理实习生作为研究对象,随机分为两组各39例,分别采用PDCA循环法结合微信带教法(观察组)和传统面对面带教法(对照组)进行临床护理带教,比较两组临床教学效果.结果:理论知识成绩观察组93.5±5.62分高于对照组83.6±5.02分,临床技能成绩观察组92.3±4.46分高于对照组82.8±6.37分,实践能力观察组87.9±4.08高于对照组80.1±4.37分,差异均具有统计学意义(P<0.01).且观察组护理实习生和带教老师间双向测评满意度较对照组提高(P<0.05).结论:与传统带教方法相比,PDCA循环法结合微信能适应现代护理实习生学习需求,激发学习积极性,有利于更好地掌握专科知识和操作技能,提高护理实习生和带教老师双向带教满意度,值得临床推广应用.