新课改背景下的课堂提问如何“问得巧”

摘要

在有限时间的课堂上，教师要考虑所提问题是否有价值，有效果．课堂提问的诱导启发艺术尤为重要，教师的课堂提问应从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点，使提问真正问到学生对知识的领悟上，从而在层层问题的设计中体现教师教学的艺术性．