以教学情境导入提高小学数学教学实效的策略

摘要

在小学数学教学中，在导入环节适时为学生设置一定的教学情境，不仅可以很好地把学生吸引到学科知识的学习与探究中来，达到激趣导入的目的，还可以让班级内更多的学生在参与教学情境中获得良好的学习体验，对数学知识学习变得不再抵触和畏惧．鉴于利用教学情境导入课堂的优势，文章在综合分析和研究当前学科教学情况的基础上，分别从“利用故事情境导入课堂”“利用问题情境导入课堂”“利用计算情境导入课堂”“利用表演情境导入课堂”“利用游戏情境导入课堂”“利用生活情境导入课堂”等方面逐一展开论述．