我的数学教学激趣法

摘要

正沉闷、机械化的数学课堂就犹如一潭死水,缺乏生机.而如果课堂上能够适当添加"趣味"调味剂,教学往往会收到意想不到的好效果.特别是低年级学生,他们好动、天真活泼,一旦教师的教学方法、教学手段呆板、单调、流入俗套,学生的心智与情感的浪花就难以激