高中数学教学中渗透数学文化教育的实施

摘要

传统高中数学教学基本上是以教师讲授为主．学生学习数学主要采用“听讲、记笔记、做大量习题”这种模式．造成教师与学生之间缺乏必要的情感交流及数学文化教育的渗透，数学学习处于一种疲于应付而低效的被动状态．本文对高中数学教学中如何渗透数学文化教育进行了分析探讨．