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朱元荣;
江苏省通州市川港中学,226300;
引导; 学生表现; 激发; 学习过程; 被动接受; 学习任务; 教师讲授; 学习方法;
机译:探究弱主体-客体相互作用的极限:汞(II)卤化物与微孔SiO2主体的插入化合物
机译:引导学生进行引导式科学探究讨论:基础教师的口语策略
机译:书评:精神分析情况下的接触。爱德华·利希滕贝格(MD)在精神分析探究中,20(1)。新泽西州希尔斯代尔:分析出版社。 186页,平装,$ 20
机译:在Cloud-Fog-Edge协作框架中从轨迹跟踪探究移动主体的移动行为
机译:面向过程的引导型探究式学习对中学生ACT科学成绩的影响
机译:激发人类情感的复杂场景的三种视觉特征探究
机译:使用引导探究的学习设备对SMP Negeri 12 Gorontalo Class VIII植物组织的材料结构和功能的引导探究
机译:1963年5月20日至20月20日被动调制引导反向光学系统/ mIROs / FINaL REpORT的研究。 1964年
机译:中心轴泵包括主体,安装在主体上的转子,支撑多个阿片类物质的立方体,由转子驱动的发电机,围绕转子的用于引导水流的壳体,倾斜度为1-20度的鸦片和大都会。一种发电的设备。
机译:手动夹具,特别是用于组装滴灌设备的手动夹具。手动控制的夹具,特别是用于组装称为“滴头”的滴灌设备的夹具,其特征在于,它包括主体10,在主体10中设置有由手柄34操作的下部滑块30和下部止动件28在上端滑块20之间被界定,该上端滑块20由控制臂14操作并包括壳体24,该上端滑块20被设计为接收并保持必须安装滴头的进料管,该上端滑块20由控制臂14操作。设计成可容纳并保持滴头的盖子的装置,以及由控制臂操作的切割系统18,以切割希望在其中安装该滴头的管道。
机译:架子被引导至显示单元,其前部使用气幕打开,用于将气流引导至带槽的架子的主体,气流方向的主体的组合,气流方向的主体的组合到果仁糖的脱粒地面通过管道,架子引导和展示,前部开口
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