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徐奕;
江苏省锡山高级中学匡村实验学校,214154;
数学文化; 教育价值; 数学测试; 全日制义务教育数学课程标准; 学生素养; 实践能力; 情感态度; 人类社会;
机译:自传著作的教育价值和教育价值
机译:消除脂肪:通过定义与整体教育价值和服务与教育比率相关的因素来优化整体教育价值
机译:数学教学中数学文化渗透的研究重点与发展趋势
机译:标准化学习对象描述符:关注教育价值
机译:建立桥梁:连接大学运动文化和数学文化。
机译:心理旋转测试中的立方体或颗粒:在随后的数学测试中对性别差异和性能的影响
机译:学校实践数学文化动员学校实践数学文化动员
机译:管道注入技术发展的放大测试和支持性研究:第7号专题报告,任务4.1:第一代数学模型预测的测试;专题报告第8号,任务4.2:第二代数学测试
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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