小学数学课堂教学情境创设的误区及解决要点

摘要

教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.可是眼下一些教师不管创设的情境是否适当,能否促使学生产生认知冲突,片面地以为只要创设了生活情境就体现了新课程的理念.因而在情境教学中存在一些误区,需要引起重视,本着一定的基本原则,采取相应的对策.