浅谈如何在数学教育教学中体现数学的文化价值

摘要

长期以来,数学教学强调的是知识的传授和技能的训练,学生基本上是以听课、模仿和记忆为主,缺乏认识过程和知识的探索与再发现.教师的教学只关注课本、大纲和考试说明,把传授知识作为教育的唯一目的,提高成绩作为教师的最大责任,追求高分作为学生的重要任务,把教育教学看成是以教材为中心、教师为中心、