众里寻他老曲新唱——也谈“等比数列前n项和公式”的教学设计

摘要

关于“等比数列前n项和公式”这一节内容的教学设计，很多刊物给出了多个不同情境创设、不同的公式推导方案，并就此进行了评析和反思，读来颇受启发，如文[1]．巧的是前一段时间笔者也正好参加了苏州市高中评优课比赛，课题也一样!在参评过程中也遇到了很多类似的问题，所以更有共鸣!和青年教师一起准备参赛的过程中，