首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >让“主体参与”贯穿数学教学的全过程

让“主体参与”贯穿数学教学的全过程

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

能否充分发挥学生的主体作用,直接关系到数学教学实际效果的好差.笔者以为在命题中、课堂上、作业批改时都能做到"主体参与",不仅数学的教学质量会大幅度提高,而且学生的数学学习兴趣也会大大提高.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第8期|P.22-22|共1页
作者
浦金才;
展开▼
作者单位

江苏如皋下原初中;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
主体参与; 数学教学; 命题; 课堂; 作业批改;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 如何把问题解决贯穿于小学数学教学的全过程 [J] . 程方琼 . 课堂内外·教师版 . 2018,第002期
2. 持趣，贯穿于小学数学教学全过程 [J] . 代凤 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2017,第015期
3. 让建模教学贯穿于数学教学的全过程 [J] . 漆昌琼 . 师资建设 . 2013,第010期
4. 如何将学生思维能力的培养贯穿数学教学全过程 [J] . 吴玉芬 . 大观周刊 . 2012,第015期
5. 把“用数学”理念贯穿小学数学教学全过程 [J] . 单亚群 . 数学学习与研究：教研版 . 2009,第007期
6. 高职教育“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式思考(四)——校企合作工学结合如何贯穿人才培养的全过程 [C] . 蔡泽寰 ,李祥富 . 湖北省高教学会产学研合作教育专委会第四届年会 . 2012
7. 高中数学教学中培养主体参与意识的探究 [A] . 周春梅 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号