中学数学生成性教学策略的实践研究

摘要

随着新课改的不断深入,针对目前的中学数学的教学工作有了新的方向.以强化数学课程上的资源有效利用、提高数学课的资源认知水平,成为了越来越多的数学工作者的共同认识.鉴于生成性教学给教学质量带来的巨大改变,使很多人意识到了生成性资源的巨大潜力.本文力求结合实际教学中遇到的问题,分析数学生成性教学并提出建议,希望能够给予相关人士有益的参考.