生成性

摘要： 在以数字化、网络化和信息化为重要特征,以网络为核心的信息时代,计算机网络已成为教育教学普及计算机知识的重要课程。由于本门课程的理念性强、概念多、难理解等特点,因此笔者试着引入的生成性教学理念,以有效的教学设计及路径,丰富的教学内容为切入口进行探究,希望对其他课程的教学实践与探索有借鉴价值与参考作用。

摘要： 科学课程是基于初中科学课程标准的核心目标,以提高学生的科学素养为宗旨的课程.而科学核心素养集中反映在学生问题意识、质疑精神和批判思维上.科学教师要在实际课堂教学中切实培养学生的问题意识,以促成其科学核心素养的提升.而课堂充满生成,在生成中蕴藏着很多"问题"的契机.本文就如何抓住各种"问题"契机,落实对学生科学问题意识的培养.

摘要： 生成性主题活动是指以幼儿在活动过程中的兴趣和经验的连续性为线索生成的活动.主题活动的生成逻辑不是教师预先计划好的,而是由幼儿与主题“周旋”产生的.幼儿与主题“周旋”,便形成了幼儿的生活.一些幼儿园教师能理解生成性主题活动的价值和意义,也认同开展过程中以幼儿为中心的理念,但对于如何开展生成性主题活动较为迷茫.笔者以主题活动“周老师的点点裙”的开展为例,探讨主题活动的教学实践.

摘要： 课堂上的操作活动是学生学习数学的一种重要方式.在设计和实施数学操作活动时,教师需要从活动的层次性、有序性、严密性和生成性等方面加以把握,努力使数学操作活动成为一个生动活泼、富有实效的过程.

摘要： 在现代教育的背景下,我们的教育教学发生了翻天覆地的变化,尤其在高中教学中,我们要更加突出课堂教学的“生成性”,所以教师要转变传统教学的思想,为学生创造良好的学习环境,让学生在轻松愉快的环境中科学地获取知识。这样才能提高课堂效率,促进学生上课的积极性。

摘要： “喻”的思想根植于我国教育思想史,明晰“喻”的基本内涵与教育学理定位,挖掘其所蕴含的整体方法论意蕴,对于溯源、重建和确立当代中国教育教学方法论系统和历史图景,具有重大现实意义。在生成论教学哲学视域下,教学之“喻”具有建构关系性存在、凝聚和彰显中华文化教育之道的内在精粹、引导教学走向至善等独特教育学理定位,进而具有以教学生成性、超越知识观、人文化成取向为核心的教学本体论、认识论和价值论等多方面的教学哲学意蕴。“喻”的当代研究与转化任重道远。

摘要： 在本期“热点·观点”栏目中,我们讨论了作为一种生成性的活动的背诵。在复习和巩固过程中设计好背诵活动,能够有效促使学生认知加工。如何让基本的背诵活动发挥应有的价值?我们期待有思考、有实践的老师,在《英语学习》分享您的经验!

摘要： 无边界教育强调为每一个学生的成长创造广阔空间和发展的可能性,主张课程即发展资源、学习即成长过程。让每一个孩子自由地舒展成长,是洪山实验小学“无边界课程”追求的效果和境界。“无边界课程”倡导回归小学教育的基础性、广域性、生成性和教养性,打破物理、资源、学科和技术等多重边界,积极建构广域课程体系。

摘要： 在2022年第五期“热点·观点”栏目中,我们讨论了作为一种生成性的活动的背诵。在复习和巩固过程中设计好背诵活动,能够有效促使学生认知加工。如何让基本的背诵活动发挥应有的价值?我们期待有思考、有实践的老师,在《英语学习》分享您的经验!【征稿主题】投稿需紧扣“中小学英语教学中的背诵”主题,核心问题如下(可不受此限):●“背诵”的教学目标是什么(让学生背诵是为了达成什么)?●“背诵”作业怎么留?

摘要： 在数字经济背景下,为培养熟悉互联网与移动商务特点,能运用社会化媒体营销手段完成企业营销任务的人才,提出将“生成性”概念应用于营销教学中,其生成内容的真实性、启发性、拓展性、灵活性有利于教学过程的共同创造,感受真实的情绪和情感,使企业职业价值观由知识层面向实际层次过渡。

摘要： 教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现,受到不同类型的教学文化的深刻影响.在控制与规训占主导的课堂教学中,控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没,表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面.通过对控制性教学文化进行深入理性反思,积极构建生成性教学文化,教师的教学个性才能得以彰显,这是课堂教学焕发生命活力的关键.

摘要： 目前,艺术语言正面临滥用和重复度越来越高的问题,这些问题使艺术表现落入俗套,阻碍了艺术的发展,窒息了艺术的创造.时代的发展要求寻找真正契合当下及未来的开放性和生成性的艺术道路,这就需要打破早已建立起来的从形式到内容、从形象到概念、从符号到观念的固定连接模式,解构这种内在的"同一性"和"一致性",将差异性的因素从意识形态的遮蔽下解放出来,从而对艺术进行充分的解码操作,并在此基础上进一步对不同的因素进行重新融合、再制码和创造生成,建构起面向未来的艺术整体.

摘要： 大规模在线开放课程MOOC是一种新的在线教育模式,对全球高等教育改革与发展带来前所未有的冲击.采用文献分析法和案例研究法并结合目前MOOC发展中的新现象与新问题,介绍了其实践形式及其分类,提取并分析了大规模性、开放性、碎片化、生成性和自主性等五个方面的典型特征,总结了MOOC发展对我国高等教育的三项挑战与三项启示,以期促进我国高等教育的改革.

摘要： 活性氢溶解水的生成器(10)具有例如PET瓶之类的容器(11)、填充有镁金属的第1盒(12)、和填充有石膏的第2盒(13)。并且，将饮用水(15)与第1盒(12)和第2盒(13)一起装入到容器(11)内保管，生成活性氢溶解水。通过将硫酸钙或硫酸镁与镁金属粒添加到饮用水(15)中，能够生成溶解有丰富的活性氢的活性氢溶解水，能够提高该活性氢生成的持续性。

摘要： 描述了一种确定政策以防止流逝驾驶员的系统和方法。该系统和方法创建了诸如在运输叫车系统中向驾驶员提供的优惠券的奖酬以及驾驶员响应于奖酬的对应状态的虚拟轨迹。从奖酬政策、混杂奖酬政策和奖酬对象政策中创建联合政策模拟器，以生成驾驶员响应不同奖酬的模拟行动。驾驶员模拟的行动的奖励由判别器确定。基于由联合政策模拟器和判别器生成的虚拟轨迹，通过强化学习来优化用于防止流逝驾驶员的奖酬政策。

摘要： 本发明的实施方案涉及使用甘氨酸转运蛋白抑制剂诸如GlyT1抑制剂或其药学上可接受的盐、溶剂化物或前药或其药物组合物来预防或治疗红细胞生成性原卟啉病(EPP)、X连锁原卟啉病(XLPP)和/或先天性红细胞生成性卟啉病(CEP)及其相关综合征的方法。

摘要： 公开了使用生成性模型生成差分隐私数据集，具体公开了用于至少部分基于隐私数据集训练生成性模型的装置、系统和技术。在至少一个实施例中，生成性模型至少部分地基于差分隐私Sinkhorn算法进行训练，例如，使用具有梯度下降的反向传播来确定生成性模型的一组参数的梯度并至少部分地基于梯度修改该组参数。

摘要： 本发明提供为了使监视系统更加准确地识别周围情况并检测危险情况等稀有事件，而利用包括生成神经网络和鉴别神经网络的生成性对抗神经网络，更准确是利用异类传感器融合，生成无法判断合成与否的合成图像的方法。本发明的方法包括：计算装置生成背景图像中的稀有对象的位置候选组，参照候选组分数选择上述稀有对象的上述位置候选组中的特定位置候选组作为上述稀有对象的最佳位置的步骤；将稀有对象图像插入上述最佳位置，生成初始合成图像的步骤；以及调整与上述初始合成图像中包括的各个像素相对应的颜色值，生成上述无法判断合成与否的合成图像的步骤。并且，本发明还可以利用3D地图、GPS、智能手机、V2X通信等，用于行人辅助系统和路径设定。

摘要： 本发明提出一种原卟啉在制备血细胞生成性原卟啉病的诊断试剂盒中的应用。本发明中的诊断试剂盒分别利用荧光检测全血样本的激发光谱、原卟啉和锌卟啉的发射光谱以及原卟啉和锌卟啉的荧光强度作为诊断参数，并将根据这些激发光谱、发射光谱的波峰情况，以及原卟啉和锌卟啉的荧光强度比较结果而得出的原卟啉是否发生异常堆积作为诊断阈值，从而评判亚铁螯合酶编码基因是否发生突变，本发明的诊断试剂盒大大提高亚铁螯合酶编码基因突变检出率，简便、直接、快速。

摘要： 本发明公开了具有噪声对比先验的潜在变量生成性模型，一个实施例阐述了用于生成图像(或其他生成性输出)的技术。该技术包括：确定多个训练图像中包括的一组视觉属性的一个或更多个第一值，其中该一组视觉属性经由先验网络进行编码。该技术还包括：将重加权因子应用于第一值以生成该一组视觉属性的一个或更多个第二值，其中第二值表示朝向该一组视觉属性的一个或更多个第三值移位的第一值，其中该一个或更多个第三值已经经由编码器网络生成。该技术还包括：经由解码器网络对第二值执行一个或更多个解码操作，以生成多个训练图像中未包括的新图像。

摘要： 本文公开了用于治疗红细胞生成性原卟啉症(EPP)和X连锁原卟啉症(XLP)的新型组合物及其使用方法。公开了涉及治疗红细胞生成性原卟啉症和X连锁原卟啉症的方法和组合物。还描述了可以抑制ABCG2的治疗剂。例如，本文提供了由式I定义的治疗剂。

摘要： 本发明提供用于治疗和预防血管生成性疾病的药物组合物，所述药物组合物包含癌抗原肽。

摘要： 本发明属于建筑群方案生成评价领域，具体涉及一种建筑群方案生成性能评价方法，包括五个模块：样本数据筛选与处理；建筑群方案样本数据聚类；基于cGAN的建筑群方案生成模型建构；基于CNN的建筑群性能预测模型建构；建筑群方案生成及方案性能评价。该方法能够通过K‑means技术对收集到的当前建筑群方案进行聚类分析，挖掘当前某建筑类型建筑群方案设计特征，利用cGAN技术学习各建筑群方案特点，用于建筑群方案的生成设计，提高设计效率与精度。利用CNN算法构建的建筑群方案性能预测模型可以快速预测某类型建筑群布局方案下的太阳能潜力值和建筑能耗值，进而实现对方案的性能评价。