高考复习应紧扣教材,重视通性通法

摘要

课本是高考试题的来源之一,每年高考试题中的不少选择、填空题在教材中都有原型,有些综合题也是课本中例、习题或思考探究问题引申、拓展、改编而来（如2014·安徽卷第8题,其实是教材32页阅读与思考中的斐波那契数列）。尤其是新课标教材中的例、习题是编者反复推敲多次筛选后的精品,具有典型性、示范性和明确的针对性,包含了重要的数学知识、思想、方法,所以回归课本是提高备考效率的有效途径。