浅谈初中数学课堂教学中的一些误区和对策

摘要

新课程的实施在一定程度上改变了传统初中数学课堂教学的弊端,使课堂教学走出了围绕课堂而开展课堂教学的怪圈,激发了学生参与数学课堂教学活动的积极性与主动性,提高了课堂教学实效.但是,有的教师在这个过程中不自觉地又陷入了新的误区,这些误区影响了课堂教学效果,进而影响了数学教学质量本文分析了产生问题的原因并作出了反思,力求在实践中走出一条适应新课程改革的初中数学教学之路.