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浅谈数学课堂教学中的一些误区

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摘要

本文在江苏“五严政策”下，探讨了数学课堂教学中的一些误区：情境创设泛滥、重结果和重内容、只要“自主探究”、过分追求教学手段的现代化等等，旨在切实加强课堂的有效教学．

著录项

来源
《数学教学通讯：教师阅读》 |2010年第6期|32-32|共2页
作者
丁宏兰; 孙向荣;
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作者单位

江苏盐城第一中学教育集团;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
课堂教学; 数学化; 过程化; 启发式;

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