以微课改善少数民族地区小学数学教学质量的策略

摘要

我国是由五十六个民族组成的多元化国家,且国家十分看重民族文化与民族地域建设,所以在少数民族聚集地投入了大量的人力、物力、财力,这就为素质化教育改革提供了物质支持.微课是通过碎片化数字资源组织学科教学的新型手段,以微课组织数学教学有利于小学生实现长远发展,所以少数民族地区小学数学教学应利用新型教育技术实施微课教学改革.本文将从以微课组织预习活动、以微课补充学习资料、以微课实施复习指导三个角度分析以微课改善少数民族地区小学数学教学质量的具体策略.