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姜晶;
聊城大学数学科学学院,252000;
数学符号; 初中生; 数学学习; 学习困难;
机译:关于教师对初中生对某些数学概念的概念理解的语言使用情况的研究。
机译:研究微积分前学生对图形计算器的使用与他们对数学符号的理解之间的联系
机译:使用多媒体可访问和不可访问格式的多媒体对儿童的基本数学的理解障碍的比较研究
机译:对舞蹈符号的数学贡献:使用欧几里得几何学分析符号符号,计算用于舞蹈符号的矩阵,以及使用晶体学组编排。
机译:视觉表征在大学生理解数学符号中的作用
机译:使用代数算法解决创造性问题的方法增强理解能力与初中生的数学推理
机译:语言中的数学成就 - 少数民族学生初中生
机译:一种将几何图形/图形/数学/符号输入计算机/应用程序并同时动态地以触觉形式显示上述对象和类似对象的机械设备,用于从棕榈/几何图形的感觉/触觉中显示出上述对象和类似对象一种用于帮助视障人士/盲人理解复杂图形图像的辅助计算设备。
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:瓦片的模块化系统,其形状可以表示一位数字(0到9)以及计算符号(四个操作等)和数学符号(左右括号),用于构造数学游戏和教学
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