高一学生数学成绩分化的成因及对策

摘要

1问题的提出2005年秋季江苏高中全面实施新教材，新教材的运用不但给学生带来了机遇也给学生带来了挑战．笔者在这两年的高中数学新教材的教学中感触最大的就是学生的数学成绩出现了分化，而且这种分化趋势在逐渐地拉大．这种现象也是各个学校普遍存在的问题．下面就以（表一）我校的高一学生的中考成绩和高一的期中、期末考试加以说明