数学教学中顿悟的激发与生成

摘要

1问题的提出顿悟是指在教学过程中，尤其是数学解题过程中，师生情绪奋发激昂，思维处于极度活跃升华状态时，由于某种偶然因素的启发或课堂教学情境现象的刺激及联想，使正在探索的或者有时长期探讨而未能解决的数学问题，突然得到解决的思维过程和方法，思维豁然开朗．在充满创造性思维的数学教学过程中，顿悟具有十分重要的功能和作用，教师要根据教学内容为学生顿悟的激发与生成积极创造有利条件，启发诱导、体验顿悟，实现顿悟．