激发顿悟 促进初中生数学学力发展

摘要

人类常常靠顿悟解决问题和认识问题，学生在认知过程中，也会碰到许许多多的认知障碍．多年的教学实践，使我认识到：创造“顿悟”情境，积极引导，激发“顿悟”，对优化认知结构，发展认知能力有极其重要的作用，学生也只有在一次次“顿悟”中，知识、能力、情意才会得到飞速发展，也才能有效促进学力的发展．