摘要：本文依据现代远程教育教育模式、教学资源、教学手段所具有的独特优势,通过与传统教育的深入比较,详细阐明了现代远程教育在教学时间、教学空间、教育对象、学习方法与教学手段等方面的主要基本特征.针对西藏实现教育的跨越式发展和全面实现我国小康社会教育奋斗目标的紧迫形势,指出西藏在现有的传统教育模式、教育资金、教育设施、师资力量条件下,不能全面、快速解决西藏人才总量短缺、学历偏低、素质不高、结构不合理、布局不均衡等方面的突出问题,而现代远程教育具有传统教育无法比拟的优势、特征,其优势、特征决定了现代远程教育特别适合西藏改善人力资源现状.对此,文章分别从五个方面详细分析了现代远程教育对改善西藏人力资源现状的现实作用:1、现代远程教育的开放式教育模式克服传统教育的局限,利用现代教学资源和网络技术,通过现代传播技术,对不同层次、不同专业类型、不同地区的学生进行远程教育,受传统教育教学设施、师资力量、班级授课制等的制约因素小,其开放式教育模式能最大限度的扩大办学规模及人才数量,而西藏从业人员整体文化水平偏低、人才数量严重不足的现状,决定了西藏尤其适合发展现代远程教育.2、现代远程教育目的主要是培养学历教育的应用型人才和非学历教育的工程型人才,是成人教育、继续教育,其教育目的(尤其是培养专升本、高升本的应用型人本)特别有助于改善西藏高等成人教育长期以专科为主的办学层次的现状,有利于提高从业人员的学历层次.3、现代远程教育教学资源的多样化,可实现与名校名师、先进理念等的教学资源共享,有效解决西藏人才匮乏、观念落后、体制陈旧、专业老化等问题,同时又在相当程度上能调整西藏人才结构、拓宽人才的专业知识面.4、现代远程教育对象和教学方式的特殊性,有利于解决人才质量的层次不齐,促使学生注重理论联系实践,这有利于改善传统教育模式下西藏人才素质偏低的现状,有助于西藏"学习型社会"的快速形成5、现远程教学手段的先进性,打破了传统教育模式下"围墙教育",其教学形式的远程化和学习形式的网络化,使人才培养在空间上不受地域的限制,便于西藏培养大批留得下、用得上的人才队伍,有利于改善西藏人才布局的不均衡现状.通过以上分析,提出西藏要适应全球化"数字校园"的发展趋势,要挤身西部人才强省之列,必须紧密结合西藏区情,把积极发展现代远程教育作为西藏发展人才战略的当务之急.
