小学数学基于问题解决的深度学习模式探索

摘要

许多专家学者均倡导基于＂儿童立场＂的课堂教学,但纵观现实的教学,却发现在课堂上缺少具体、多样、真实的儿童数学学习活动。那么,如何基于＂儿童立场＂,找寻＂儿童的数学＂,以深度学习理论为指导,努力构建一种基于问题解决的深度学习课堂教学模式,引领儿童在数学的道路上学会独立行走呢？