基于问题解决的小学数学深度学习策略研究

摘要

随着新课程改革的不断深入,小学阶段的数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,如逻辑思维能力、抽象思考能力、想象能力等,而他们在这方面有所欠缺,导致小学课堂的教学效率不高。基于此,小学数学教师要以深度学习理论为指导,努力构建一种基于问题解决的深度学习课堂教学模式,拓展学生的思维空间,进而使学生充分挖掘到数学知识的本质,提高学生的理解能力。本文以问题解决为视角探讨在小学数学教学过程中开展深度教学的相关策略,希望对广大的数学教师有所帮助。