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融入数学文化的教学实践与思考--以《导数及其应用》第一课时为例

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改变传统的章节第一课时教学,将数学史知识融入高中课堂,可以激发学生学习的兴趣,培养学生探究未知知识的欲望以及数学素养,为高中数学学习和今后发展奠定一定基础.

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来源
《数理化解题研究》|2021年第12期|P.24-25|共2页
作者
陈财钗;
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作者单位

福建省三明市大田县第一中学 366100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中数学; 微积分知识; 数学文化;

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