新课程理念下农村留守学生数学教学有效性策略探究

摘要

新课程理念强调和倡导要努力实现课堂教学有效性的提升,按照新课程确定的三个维度的教学目标努力实现教育教学质量和效率的持续性提高.在农村小学数学教学中,教师应当强化对高效课堂概念和内涵的理解,强化对数学课程资源特点的把握,强化对农村留守学生心理特点和年龄阶段特征的把握,从现代教育教学手段的运用上、从课堂教学流程和环节的优化上,强化学生良好思维习惯的培养,实现课堂教学有效性的持续性提升.