立足教材 浅谈数学思想方法在复习课中的渗透——以中考复习课《二次函数(一)》的教学设计为例

摘要

在中考复习课中,教师容易重知识建构而忽视教材的作用和方法的渗透.本文以实际教学为例,对比改进教学,最终立足教材,由浅入深,注重渗透数形结合的思想,并引导学生获得研究函数的一般方法.