高中生物理学习难的归因与有效教学策略

摘要

高中生在物理学习中常常感到头疼,在物理学习中受到多种因素的影响而出现"学习难"的问题,严重影响了高中生在物理学习中的质量与效率.为了改变"学习难"的问题,需要高中物理教师找到学生学习难问题的归因,从根源入手找出问题的有效改善方法,以此优化高中物理教学方法,促进高中生物理学习质量的全面提升.