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李斌1;
[1]浙江省衢州华茂外国语学校 324000;
中考试题; 科学史; 能力立意; 科学本质;
机译:“基于科学史的化学家探究计划”对科学天赋的学生对科学本质,科学态度和科学职业取向的理解的影响
机译:基于科学史的化学家探究计划对科学天赋的学生对科学本质的理解,科学态度和科学职业取向的影响
机译:“这是许多想法的不同地方的很多人”:全球科学史上学习科学本质的可能性
机译:Terbang Papat和Larung Sesaji本地智慧物理学学习模块的发展,提高高中学生的物理代表能力实现科学本质
机译:在非科学专业课程中使用科学史:这是否会影响学生对科学本质的理解?
机译:有关文学和神经科学史的更多信息:在教育神经科学史中使用西拉斯·威尔·米切尔(Silas Weir Mitchell(1829–1914)的著作)
机译:关于在科学教育中包含科学本质的原因的科学教学神话关于在科学教学中包含科学本质的原因的科学教育神话
机译:计算科学。基于模型的协同工程中的突现工程:利用sysmL& amp;形式主义。
机译:亲密无间,尤其是对于科学史。
机译:用于演示和教学角饱和度科学史的初始历史以及确定平方根和立方根近似值的设备
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