探究文科生在数学课堂上的积极性培养

摘要

进入高中以后,数学学习难度增加,大部分文科生辛苦学习却效果不佳,尤其是高二,这样的情况愈发明显.分析这一情况,可以发现高中的数学内容比起初中无论是广度还是深度上都提高一个层次,在这一情况下,受到应试教育的影响,部分教师不顾实际,在学生没有及时消化、吸收的情况下不断深入,导致其无法切实掌握.本文将结合实际具体阐述文科生在高中数学课堂上的积极性培养.