精心设计课堂教学引导学生反思

摘要

波利亚提出的数学解题思维过程的四个阶段，即弄清问题、拟定计划、实现计划和回顾。这四个阶段的思维实质可以用下列八个字加以概括：理解、转换、实施、反思．反思可以巩固学生的知识和发展他们解题的能力，它是解题必不可少的一环，可学生却很少真正重视这个环节．一方面，由于学生对解题的误解，以完成任务的态度来完成作业，而不是把它作为巩固知识、发展能力的手段；另一方面，现在学生的作业负担比较重，很少有时间去反思．于是有必要在数学课堂上有意识的引导学生进行反思．