基于PBL模式的实验课堂——以“金属钠的性质”教学设计为例

摘要

提高学生自主学习能力是中学高效课堂的重要目标之一,而化学实验课在激发学生学习热情上具有不可替代的作用.为了探究如何提高学生学习积极性,将PBL教学模式应用于具体化学实验教学中.展现PBL教学模式以学生为主体,有助于提高学生分析和解决问题的能力,从而提高学生自主学习能力的教学价值.