PBL模式

摘要： 为了更有效地评估学生的团队协作能力,以PBL学习模式为基础,提出构建一个集在线学习和能力评估为一体的平台,结合在线教学与数据挖掘手段,阐述该平台的特点和优势,以复旦大学某班级的教学实践为例,说明该平台的可行性和应用效果。

摘要： 研学课程的开发为提升学生综合能力开辟了新渠道,有利于补充和完善校本课程,是学校教育教学改革的有效途径之一。文章以平塘FAST天文研学为例,把PBL模式运用于研学课程设计中,结合研学课程前期准备、研学课程教学环节设计、研学课程评价设计等,展现了完整的研学课程设计思路,并让学生在研学中充分感受天文之奇妙,提升地理学科核心素养。

摘要： 为进一步提升课程机械设计的教学质量,构建良好的课程教学体系。分析了某学院机械设计课程的教学现状,指出了目前教学中存在的弊端。提出了基于PBL模式的课程教学改革方式。从知识点的离散化、知识点与项目的结合及项目的开展形式3个维度提出了实现措施。最后就该教学模式开展了2个学期的教学实践,结果表明,采用PBL模式下的班级,从学生学习输出、学习体验及教学评价均要明显优于传统模式下的班级教学效果。说明PBL的教学模式是与机械设计课程的特点相适应的,可以围绕该模式继续进行人才培养方案的完善。

摘要： PBL模式是践行研究性学习最有效和最系统的方法,其与研学旅行的融合能够激发学生探究的动力,促进高阶思维发展,提升体验品质。本文将PBL模式应用于研学旅行,以驱动问题为统领,以子问题为支撑,以项目活动为载体,以提升学生的综合素养为落脚点,深入分析研学问题设计的常见偏误,列举真实研学活动案例,系统设计研学实施过程,助推研学旅行走向高质量发展。

摘要： 目的探讨PBL带教模式在门诊实习护生带教中的应用效果。方法选取2018年7月—2020年4月在英德市人民医院门诊实习的护生46人为研究对象,随机分为观察组和对照组各23人,对照组采用传统带教模式带教,观察组采用PBL带教模式带教。在门诊实习结束前1~2 d统一进行出科理论考试及操作考核,采用自制问卷调查表评价护生对带教方法的满意程度。结果观察组理论成绩、操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL带教模式不仅可以培养护生自主学习能力,巩固专业理论知识,提升综合思维,培养临床发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力以及创新能力,提高临床护理教学质量,还能提升门诊实习护生带教满意度。

摘要： 文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》及《研学旅行课程标准》为依据,以云台山世界地质公园研学旅行为例,探讨基于PBL模式的研学旅行方案设计。以项目主题、驱动性问题、核心问题为框架的研学旅行方案设计有助于培养学生的关键能力、学科思维及核心素养。

摘要： 随着幼儿园德育教育理念的不断发展,幼儿园教师将于 PBL 教学模式有机的引入实践教育活动之中,带领幼儿开展种植类实践活动,在实践之中激发幼儿的学习主动性,引领幼儿进行自主实践探究,进而更好地培养幼儿的实践操作能力。因而,本文以“幼儿园大班种植活动”为研究对象,对于“基于 PBL 教育模式之下,大班种植实践活动的开展路径”进行深入探究。

摘要： 目的探讨CBL教学法联合PBL模式在《中西医结合肛肠外科》课堂教学和临床带教中的应用。方法由具备丰富教学及临床经验的肛肠专家组成指导小组,以专家集体会议形式讨论并确定教学典型病种及病案数据库,选取不同教学班级及规培学员,在《中西医结合肛肠外科》课堂教学和临床带教中分别运用CBL教学法联合PBL模式进行教学和带教,课堂教学组采用调查问卷形式主观评价考核教学效果,临床带教组采用出科闭卷考试形式和临床技能实践考核形式客观评价教学效果,采用SPSS 18.0统计软件进行统计学分析。结果课堂教学组在课堂教学兴趣、查找资料能力、发现问题能力、解决问题能力、合作交流能力等满意度较高;临床带教组两组规培学员在出科理论考核、案例分析、实践操作成绩等方面均差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法联合PBL模式在《中西医结合肛肠外科》课堂教学和临床带教中可有效提高课堂教学和临床带教质量,值得在教学中推广。

摘要： 幼儿园教研活动是教师专业成长的重要途径.近年来,笔者所在的幼儿园引领教师以现实问题为导向,开展PBL(Problem-Based Learning)模式园本教研,在真实、有效的教研实践中,扎实、稳步地推进教师专业成长.本文以“游戏材料的收纳管理”为例,分享我们在PBL教研活动中的思路、做法.

摘要： 本文基于problem-based learning模式,引导学生带着问题走进课堂,从项目引导,提出问题;收集信息,分组讨论;讲解项目,分析问题;动手实践解决问题和项目小结等五个环节进行了PBL教学模式的构建,而且将其应用到包装设计课堂教学当中,建立了全新的综合考核评价体系,使培养的学生更具有实践性和创新性,对增加学生的就业有极大意义。

摘要： 教学方法是制约我国创新人才培养的重要障碍,教学模式改革是我国高等教育改革的重点所在.教学的本质是学习者知识、思维与情感的建构过程,大学教学在创新型人才培养中的基础性作用.基于对创新人才培养的基本要求,大学教学应具有研究性、自主性与实践性特征.PBL教学模式有助于学生良好学习方式的养成以及创新能力的提升,彰显了"以生为本,以创新为中心"的教学理念,在实践中实现了对创新人才培养方式的突破.

摘要： 教学方法是制约我国创新人才培养的重要障碍,教学模式改革是我国高等教育改革的重点所在.教学的本质是学习者知识、思维与情感的建构过程,大学教学在创新型人才培养中的基础性作用.基于对创新人才培养的基本要求,大学教学应具有研究性、自主性与实践性特征.PBL教学模式有助于学生良好学习方式的养成以及创新能力的提升,彰显了"以生为本,以创新为中心"的教学理念,在实践中实现了对创新人才培养方式的突破.

摘要： 教学方法是制约我国创新人才培养的重要障碍,教学模式改革是我国高等教育改革的重点所在.教学的本质是学习者知识、思维与情感的建构过程,大学教学在创新型人才培养中的基础性作用.基于对创新人才培养的基本要求,大学教学应具有研究性、自主性与实践性特征.PBL教学模式有助于学生良好学习方式的养成以及创新能力的提升,彰显了"以生为本,以创新为中心"的教学理念,在实践中实现了对创新人才培养方式的突破.

摘要： 教学方法是制约我国创新人才培养的重要障碍,教学模式改革是我国高等教育改革的重点所在.教学的本质是学习者知识、思维与情感的建构过程,大学教学在创新型人才培养中的基础性作用.基于对创新人才培养的基本要求,大学教学应具有研究性、自主性与实践性特征.PBL教学模式有助于学生良好学习方式的养成以及创新能力的提升,彰显了"以生为本,以创新为中心"的教学理念,在实践中实现了对创新人才培养方式的突破.

摘要： 目的：PBL教学是口腔颌面外科学的重要教学方式,但是很少应用于口腔临床实习教学.利用网络信息资源,结合嵌入式教学,提高学生的信息素质,尝试PBL应用于口腔颌面外科临床实习教学. 方法：根据口腔颌面外科临床实习教学和PBL教学的特点,参照教学大纲,以口腔颌面外科常见疾病为核心设计病案,在PBL教学的第一次和第二次讨论课进行嵌入.在学生总结出学习问题后,进行嵌入式教学,着重提高学生获取高质量文献的查找方法,研究趋势,针对学习问题归纳检索关键词,制定检索策略,进行查找.在下次讨论课时,进行问题汇报并交流检索心得. 结果：经过嵌入式教学,学生的检索技巧得到普遍提高,通过合理的检索,均能够解决相关的学习问题.同时也提高了学生口腔颌面外科临床实习的兴趣. 结论：嵌入式教学可以作为PBL教学的补充,提高最终的口腔颌面外科临床实习教学效果.

摘要： 目的：PBL教学是口腔颌面外科学的重要教学方式,但是很少应用于口腔临床实习教学.利用网络信息资源,结合嵌入式教学,提高学生的信息素质,尝试PBL应用于口腔颌面外科临床实习教学. 方法：根据口腔颌面外科临床实习教学和PBL教学的特点,参照教学大纲,以口腔颌面外科常见疾病为核心设计病案,在PBL教学的第一次和第二次讨论课进行嵌入.在学生总结出学习问题后,进行嵌入式教学,着重提高学生获取高质量文献的查找方法,研究趋势,针对学习问题归纳检索关键词,制定检索策略,进行查找.在下次讨论课时,进行问题汇报并交流检索心得. 结果：经过嵌入式教学,学生的检索技巧得到普遍提高,通过合理的检索,均能够解决相关的学习问题.同时也提高了学生口腔颌面外科临床实习的兴趣. 结论：嵌入式教学可以作为PBL教学的补充,提高最终的口腔颌面外科临床实习教学效果.

摘要： 目的：PBL教学是口腔颌面外科学的重要教学方式,但是很少应用于口腔临床实习教学.利用网络信息资源,结合嵌入式教学,提高学生的信息素质,尝试PBL应用于口腔颌面外科临床实习教学. 方法：根据口腔颌面外科临床实习教学和PBL教学的特点,参照教学大纲,以口腔颌面外科常见疾病为核心设计病案,在PBL教学的第一次和第二次讨论课进行嵌入.在学生总结出学习问题后,进行嵌入式教学,着重提高学生获取高质量文献的查找方法,研究趋势,针对学习问题归纳检索关键词,制定检索策略,进行查找.在下次讨论课时,进行问题汇报并交流检索心得. 结果：经过嵌入式教学,学生的检索技巧得到普遍提高,通过合理的检索,均能够解决相关的学习问题.同时也提高了学生口腔颌面外科临床实习的兴趣. 结论：嵌入式教学可以作为PBL教学的补充,提高最终的口腔颌面外科临床实习教学效果.

摘要： 目的：PBL教学是口腔颌面外科学的重要教学方式,但是很少应用于口腔临床实习教学.利用网络信息资源,结合嵌入式教学,提高学生的信息素质,尝试PBL应用于口腔颌面外科临床实习教学. 方法：根据口腔颌面外科临床实习教学和PBL教学的特点,参照教学大纲,以口腔颌面外科常见疾病为核心设计病案,在PBL教学的第一次和第二次讨论课进行嵌入.在学生总结出学习问题后,进行嵌入式教学,着重提高学生获取高质量文献的查找方法,研究趋势,针对学习问题归纳检索关键词,制定检索策略,进行查找.在下次讨论课时,进行问题汇报并交流检索心得. 结果：经过嵌入式教学,学生的检索技巧得到普遍提高,通过合理的检索,均能够解决相关的学习问题.同时也提高了学生口腔颌面外科临床实习的兴趣. 结论：嵌入式教学可以作为PBL教学的补充,提高最终的口腔颌面外科临床实习教学效果.

摘要： 目的：PBL教学是口腔颌面外科学的重要教学方式,但是很少应用于口腔临床实习教学.利用网络信息资源,结合嵌入式教学,提高学生的信息素质,尝试PBL应用于口腔颌面外科临床实习教学. 方法：根据口腔颌面外科临床实习教学和PBL教学的特点,参照教学大纲,以口腔颌面外科常见疾病为核心设计病案,在PBL教学的第一次和第二次讨论课进行嵌入.在学生总结出学习问题后,进行嵌入式教学,着重提高学生获取高质量文献的查找方法,研究趋势,针对学习问题归纳检索关键词,制定检索策略,进行查找.在下次讨论课时,进行问题汇报并交流检索心得. 结果：经过嵌入式教学,学生的检索技巧得到普遍提高,通过合理的检索,均能够解决相关的学习问题.同时也提高了学生口腔颌面外科临床实习的兴趣. 结论：嵌入式教学可以作为PBL教学的补充,提高最终的口腔颌面外科临床实习教学效果.

摘要： LBL是以教师为主体的课程教学范式,PBL是以学生为主体的课程教学范式.专业课程的教学要适应学生的认知心理,要为学生的终身职业发展蓄力.文章阐述了PBL与LBL教学范式的整合策略、教学设计及路径选择,为专业课程教学回归工程实践与现实情境提供了一种新的教学范式改革思路，指出PBL教学作为一种适应性广泛的改进模式，运用于专业课程的教学必定会成为一种必然。目前开展PBL教学改革并非应完全否定已有的传统课程教学范式，相反更有助于深入理解传统课程教学范式的特征与价值。采取传统课程教学范式与PBL及其它现代教学范式相结合的模式，也许是目前各高校专业课程教学改革较为实际的路径选择。在专业课程教学中采取LBL+PBL的双轨交互教学范式，将传统的教学方法与新型教学法相结合，既引入了PBL在教学内容、方法和手段上的创新性，又通过发挥LBL独特的教学优势避免了PBL可能存在的知识面不全面、基础不扎实的局限性，形成教学相长的过程。

摘要： 本发明公开了一种基于PBL和综述法的混合模式教学方法，主要包括授课内容优化、教师示范教学、研究生自主教学、课后理论与实际相联系、课程评价几个部分，该教学方法将研究生研究课题融入PBL和综述法的混合模式教学中，能进一步激发并提高研究生主动学习、综述写作和科研创新的能力，是一种值得在研究生教学过程中推广应用的新型教学方法。

摘要： 本发明公开了一种带PBL剪力键的冷弯薄壁帽型钢组合柱‑钢板剪力墙，包括波形钢板、PBL剪力键及拉铆钉；波形钢板的端部设置有第一冷弯薄壁帽型钢及第二冷弯薄壁帽型钢，其中，拉铆钉依次穿过第一冷弯薄壁帽型钢的一端与第二冷弯薄壁帽型钢的一端，PBL剪力键依次穿过第一冷弯薄壁帽型钢的另一端、波形钢板及第二冷弯薄壁帽型钢的另一端，第一冷弯薄壁帽型钢与第二冷弯薄壁帽型钢相扣合，且第一冷弯薄壁帽型钢与第二冷弯薄壁帽型钢之间形成的空间内填充有混凝土，波形钢板的端部插入于所述混凝土内，该结构能够防止出现鼓曲及屈曲现象。

摘要： 本发明涉及PBL板及FRP筋组合连接的UHPC‑NC预制装配组合桥墩及施工方法，属于土木工程领域。该组合桥墩的PBL板以长度方向的边缘呈波浪形，PBL板上沿长度方向依次排列若干个孔洞一、孔洞二；PBL板为若干个且以永久模壳轴心内壁呈圆周排列；呈圆周排列PBL板上的若干个孔洞一、孔洞二分别穿插FRP筋形成连接体系；永久壳模内通过浇筑形成普通混凝土核心。本发明提供的PBL板及FRP筋组合连接的UHPC‑NC预制装配组合桥墩，采用耐腐蚀性、耐磨性和抗渗性的UHPC材料置于结构的外层，内部则采用现浇的普通混凝土，在提高防侵蚀能力的同时节约了造价。

摘要： 本发明涉及桥梁结构转体施工技术领域，尤其涉及一种用于桥梁转体施工的PBL钢管混凝土球铰结构，包括球铰上部和球铰下部，所述上球铰连接于上转盘底部；所述上转盘的侧面设有竖向PBL加劲肋，所述竖向加劲肋与桥墩连接；所述上转盘内部设有环向PBL加劲肋；所述上球铰与下球铰配合；所述上转盘与环向加劲肋之间设有牵引索。本发明一种用于桥梁转体施工的PBL钢管混凝土球铰结构通过设置环向PBL加劲肋来加强混凝土与钢管内壁的连接，还能为牵引索提供一个合理的着力点，牵引索绑在上转盘内法兰盘式环向PBL加劲肋上能够借助钢管内部混凝土与纵向PBL加劲肋充分连接的特点，使整个上转盘的混凝土与钢管两部分共同受力，实现转动功能。

摘要： 本发明提供了一种PBL板‑FRP筋连接的混凝土组合桥墩及建造方法，PBL板‑FRP筋连接的混凝土组合桥墩，包括：UHPC模壳；内核混凝土，位于所述UHPC模壳内；连接机构，包括：多个钢板，间隔埋设于所述UHPC模壳内；多个PBL板，沿桥墩竖向间隔设置，每个PBL板部分固定于所述UHPC模壳内，其他部分固定于所述内核混凝土内，每一所述钢板与多个所述PBL板焊接固定；多个FRP筋，分别穿设于所述多个PBL板。所述桥墩将具有良好的耐腐蚀性、耐磨性和抗渗性的UHPC材料置于结构的外层，内部则采用现浇的普通混凝土，通过连接机构连接以提高结合力。

摘要： 本发明公开了一种应用于装配式钢‑开孔预制混凝土板组合梁中的并列异形PBL剪力连接系统，包括钢梁、开孔预制混凝土板、并列异形PBL剪力连接件和灌孔料。并列异形PBL剪力连接件由N个异形钢板和3根贯穿钢筋组成，N个异形钢板焊接在钢梁上翼缘上。异形钢板开设有圆孔和三个缺口。一个贯穿钢筋依次穿过N个圆孔，另外两个贯穿钢筋分别搁置在异形钢板两侧边缘的缺口上。开孔预制混凝土板预留孔内在安装定位好钢梁和预制混凝土板后现场浇筑有混凝土，混凝土包裹在异形钢板和贯穿钢筋的外围并填充到圆孔和缺口的缝隙中。本发明的并列异形PBL剪力连接件与混凝土的接触面积大，改善了其受力性能，避免了传统PBL剪力连接件焊缝过长的缺点。

摘要： 本公开公开的一种复合PBL剪力键钢混组合结构抗剪试验模型及装置，包括混凝土块、承压板和竖直板，竖直板的一端与承压板连接，另一端插入混凝土块内部，在竖直板插入混凝土块的一端设置焊钉剪力键和PBL剪力键，在PBL剪力键与竖直板的连接处设置混凝土榫，焊钉剪力键、PBL剪力键和混凝土榫均位于混凝土块内部。通过该试验装置实现对复合PBL剪力键钢混组合结构抗剪性能的试验。

摘要： 本实用新型属于桥梁建设技术领域，具体涉及一种PBL剪力键中贯穿钢筋精确定位的装置。由上部半开口承托(1)，中部主体(2)以及下部高摩阻接口(3)组成。本实用新型通过利用上部半开口承托(1)承载上部钢筋，中部主体(2)调整钢筋固定位置，下部高摩阻接口(3)与开孔钢板连接，从而达到对PBL剪力键中贯穿钢筋进行精确定位的目的。整个定位装置的材质为混凝土，浇筑完成后与结构形成整体，提高了结构整体性，且体积小巧，使用方便，不需要对开孔钢板结构进行特殊改变，提高了工程装配化程度。

摘要： 本实用新型公开了一种基于PBL连接的预制混凝土门墙，包括混凝土门墙、墙‑墙预埋件、墙‑上圈梁预埋件、墙‑下圈梁预埋件、墙连接操作手孔。本实用新型的有益效果是：通过设置操作手孔，便于操作连接；通过在混凝土门墙内部预埋有PBL，受力性能良好，适用于建设周期较长、对工程临时用房耐久性要求高的工程；混凝土门墙可周转二次使用，可重复使用，降低成本；剪力墙的连接通过预埋件与螺栓进行连接，无需现场湿作业，安装简单快捷，最大限度的发挥装配式建筑技术节约资源、保护环境和减少污染的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种设PBL剪力键的薄壁墩船撞防护结构，包括设于相邻两个薄壁墩之间的横向支撑件、以及两块连接板，两块所述连接板与相邻两个薄壁墩上的PBL剪力键一一对应固接，所述横向支撑件的一端与其中一块所述连接板铰接，横向支撑件的另一端与另一块所述连接板铰接。本实用新型具有可以克服单纯加入防护措施受力不足的缺点，构造合理，整体受力能力强等优点。