让有效提问促进高效课堂——谈小学数学课堂提问的有效性

摘要

＜正＞小学阶段是学生学习数学,打牢数学基础的重要阶段,在这个学习时期建立数学学术思维,培养数学能力,对学生今后的成长与发展有重要的作用。但当前很多教师在应用提问推动课程开展的过程中针对性不强,效率低,严重影响学生的学习热情。本文结合笔者多年的小学数学教学经验,针对当下存在的提问效率低等问题,探讨提高提问有效性的策略。一、小学数学教学课堂提问环节存在的问题1.教师无法拿捏提问的难易程度由于学生个体具有差异性,在小学基础阶段,即便这种差异性不