初中历史学生判断力培养与问题导学教学

摘要

新形势下,初中历史学科已被纳入上海市中考科目,这对我们一线初中教师的教学工作而言,提供了创新教学授课的契机,相应地也面临挑战和难题。具体而言,即“如何重新把握教学工作中教材与历史学科授课重点的变化”。如何应对这种新挑战?除了重视对学生基础知识的培养,让学生对基础的历史知识做到应知,对基本的史学方法做到应会外,我们还应充分尊重并发挥学生的主体性地位及作用。笔者认为做到尊重并有效、充分发挥学生主体性地位及作用的途径有二:一是培养学生自身的判断力,二是发挥好问题导学的作用。