现代价值观与后现代价值观碰撞下的教育模式探索——以“80”后辅导员与“90后”大学生为例

摘要

通过剖析＂80后＂辅导员现代价值观与＂90后＂大学生后现代价值观显现出的心理特征,分析＂80后＂从事辅导员工作的优劣性,旨在探索出实现大学生发展成才与辅导员队伍健康成长双赢的教育模式。