“90后”大学生职业价值观教育研究——职业期待视野下的解析

摘要

特殊的成长背景赋予了“90后”大学生鲜明的个性特征，其思想和行为方式与“80后”大学生表现出明显的差异。目前，第一届“90后”大学生中的绝大部分开始步入就业市场，这意味着“90后”大学生即将成为就业市场的主力军。“90后”大学生能否顺利就业不仅关系到其自身的发展，更关系到社会主义事业的长远发展。受国情和国际经济形势的综合影响，目前就业形势比较严峻。“90后”大学生要想在复杂的就业市场中有突出表现，除了必要的知识和能力储备外，还应树立好科学的职业价值观。本论文为此分析了“90后”大学生现阶段的职业期待视野，了解这一群体对于职业有怎样的期望，以反映出“90后”大学生的职业价值观的状况，为其职业价值观教育提供科学的依据。　　 本论文首先阐述了问题的提出及选题意义，对本论文的相关研究现状进行综述，并理清本论文的研究思路，明确研究方法及研究创新点。其次介绍了职业期待视野与职业价值观和两者间的关系。然后从发展阶段、影响因素和主要类型三个方面分析了“90后”大学生的职业期待视野的现状，结合现状进行思考，并探讨了职业期待视野下“90后”大学生职业价值观的表现情况。其中有合理因素如“职业选择的自主意识和竞争意识增强”、“职业接受范围扩大”等，但不乏存在“功利性倾向”、“个人本位性倾向”等不良现象。需要对其进行一定的职业价值观教育。最后提出“90后”大学生职业价值观教育的对策。这是本论文的难点，也是落脚点。从加强规范“90后”大学生职业价值观教育的基本原则、完善“90后”大学生职业价值观教育内容、创新“90后”大学生职业价值观教育途径以及优化“90后”大学生职业价值观教育的环境四个方面来探讨基于职业期待视野的“90后”大学生职业价值观教育的实施策略。以促使“90后”大学生形成既有助于自身发展，又有利于社会主义中国长远发展的科学的职业价值观。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 问题的提出

1．1．2 选题的研究价值

1．2 国内外研究现状

1．2．1 关于期待视野的研究综述

1．2．2 关于职业价值观的研究综述

1．3 研究对象的选择方法

1．3．1 研究对象的数量确定

1．3．2 研究对象的地区选择

1．3．3 研究对象的学校选择

1．4 研究思路、研究方法和创新之处

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

1．4．3 创新之处

第2章 职业期待视野与职业价值观

2．1 期待视野与职业期待视野的概述

2．1．1 期待视野的内涵

2．1．2 职业期待视野的内涵

2．2 职业期待视野与职业价值观的关系

2．2．1 职业价值观

2．2．2 职业期待视野与职业价值观的关系

第3章 “90后”大学生的职业期待视野现状及思考

3．1 “90后”大学生概述

3．1．1 “90后”大学生的产生的时代背景

3．1．2 “90后”大学生的特征研究

3．2 “90后’’大学生职业期待视野的现状

3．2．1 “90后’’大学生职业期待视野的发展阶段

3．2．2 “90后”大学生职业期待视野的影响因素

3．2．3 “90后”大学生职业期待视野分类

3．3 关于“90后”大学生职业期待视野的几点思考

3．3．1 “90后”大学生职业期待视野的现实性

3．3．2 “90后”大学生职业期待视野的“合理化”

3．3．3 “90后”大学生职业期待视野的两极化

第4章 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观现状分析

4．1 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观中的合理因素

4．1．1 职业选择的自主意识和竞争意识增强

4．1．2 职业接受范围扩大

4．1．3 职业目标明确

4．2 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观中的不良倾向

4．2．1 个人本位

4．2．2 盲目自信

4．2．3 缺乏远见

第5章 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观教育的对策

5．1 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观教育的基本原则

5．1．1 全程教育与全方位教育相结合的原则

5．1．2 享受权利与承担责任相统一原则

5．1．3 个人价值与社会价值相统一的原则

5．2 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观教育的内容体系

5．2．1 强化社会主义核心价值观教育

5．2．2 丰富职业理想教育

5．2．3 提升职业素养教育

5．2．4 加强择业心理教育

5．2．5 重视创业教育

5．3 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观教育的主要途径

5．3．1 发挥自我认知的动力作用

5．3．2 发挥外界信息的导向作用

5．3．3 发挥社会实践的培育作用

5．3．4 发挥政策措施的激励作用

5．3．5 发挥自主创业的促进作用

5．4 职业期待视野下“90后”大学生职业价值观教育环境的优化

5．4．1 建立完善的制度保障环境

5．4．2 创造积极的社会舆论环境

5．4．3 打造良好的高校育人环境

5．4．4 营造健康的家庭教育环境

结束语

参考文献

附录 “90后”大学生职业期待视野调查问卷

致谢

在校期间发表的论文