首页> 中文期刊>文学教育（上） >名著阅读教学之“写”

名著阅读教学之“写”

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

作家、教师和学生由于名著阅读教学而连结在一起,而他们,都离不开一个“写”字.这里将对其探讨.

著录项

来源
《文学教育（上）》|2019年第6期|86-87|共2页
作者
郑佩琪;
展开▼
作者单位

广东汕头市东厦中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
名著阅读教学; 经典名著; 整本书; 写; 名著教学; 专业化发展;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 精导细读引说促写竞演提升—— 对中学语文有效实施名著阅读教学的探索 [J] . 罗云 ,黄红春 . 广西教育B（中教版） . 2016,第008期
2. 名著阅读教学应聚焦阅读方法——部编人教版教材对名著阅读教学的启示 [J] . 赵杰 . 语文教学通讯：初中刊 . 2017,第005期
3. 书写方法的演变——划写、压写、刻写、刷写、打写、触写、说写 [J] . 华明 . 语文建设 . 1987,第003期
4. 写段三境界——写通顺,写具体,写精彩 [J] . 刘晓成 . 作文教学研究 . 2013,第001期
5. 以读学写以读蓄写以读评写 [J] . 胡师腾 . 读与写：下旬 . 2021,第4期
6. 初级阶段对外汉字教学模式设计与实践——"认写分流,多认少写,认写同步"教学模式 [C] . 姜丽萍 . 第四届对外汉语国际学术研讨会 . 2007
7. 思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用研究 [A] . 申海琦 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号