感知·想象·参与——高中音乐欣赏教学“三步”思考

摘要

《高中音乐欣赏课教学大纲》明确指出,音乐欣赏课的首要教学目的是：以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受,体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。然而,一直以来受应试教育的影响,我们的高中学生普通承受着较得的课业负担,由此造成了学生对音乐课堂中理论性知识学习动机的丧失。